IDéO Formations professionnelles du secteur social

Le Programme

Le management et les techniques d'encadrement

Le management professionnel ou comment ménager son équipe

Les conflits dans le milieu professionnel

La cohésion d'équipe

La médiation corporelle. Vers une dynamique de groupe

L'animation d'un collectif ou d'un groupe d'adultes

L'accompagnement professionnel

Etre accueillant d'un Lieu d'Accueil Enfants Parents

Accueillir dans un LAEP

Accompagnement à la fonction de référent famille

Elaboration du lien professionnel/enfant

Etre responsable de Relais Assistants Maternels

La régulation d'équipe

La supervision

L'analyse de la pratique professionnelle

L'accompagnement des établissements sur leur projet

Accompagnement à l'écriture du projet d'établissement

Accompagnement à l'écriture du projet social et à l'élaboration d'une démarche participative des habitants

Rôle et missions des Lieux d'Accueil Enfants Parents

Optimiser ou comment améliorer les outils de communication et de promotion des LAEP

La pratique sociale

La diversité culturelle. Comment interroge-t-elle nos pratiques professionnelles

Accueillir tous les enfants et toutes les familles

L'accompagnement à la fonction parentale

Les conditions de vie défavorisées des familles : les conséquences sur le développement de l'enfant

L'enfant, l'image et la télévision : comprendre, agir, réagir

Les rythmes vous interrogent ?

L'accompagnement du public

Comment accompagner la gestion des émotions chez le tout-petit

La séparation parentale et l'accompagnement de l'enfant

Accueil et accompagnement de l'enfant porteur de handicap

La compréhension des comportement de violence et d'agressivité

L'accueil et la séparation. Quelle place pour les transmissions ?

Vers une bientraitance des pratiques professionnelles au quotidien

La pratique éducative

La démarche pédagogique Montessori appliquée aux structures
multi accueil et à l’accueil à domicile

La démarche pédagogique Montessori appliquée au RAM

La démarche participative au sein des accueils de loisirs 3-12 ans

A propos des temps d’activités péri-éducatifs : que dit votre projet ? Sa mise en oeuvre ?

La place accordée à l’objet transitionnel, communément
appelé « doudou »

Le temps du repas, le rapport de l’enfant à l’alimentation
- Le développement de l’enfant de 0 à 3 ans

La communication parents/professionnels autour de l’enfant

L’aménagement de l’espace dans les lieux d’accueil petite
enfance

Observation et aménagement des espaces de vie de l’enfant en
structure collective

La pratique d'éveil culturel

Séquences contées : l’impact et la puissance des mots sur
l’enfant dans son quotidien

Sensibilisation au portage du bébé : écharpe et porte bébé

Approche de l’éveil culturel et de la relaxation du jeune enfant

Le jeu : facteur de plaisir, d’exploration et d’apprentissage

Le jeu et les jouets

Animer des ateliers d’expression artistique : land art, peinture
végétale, peinture sur œuf

L’éveil musical des tout-petits : la pratique du chant

Création d’un spectacle musical pour enfants

Lecture à haute voix et littérature jeunesse

Et si on dessinait une histoire

La technique d'animation

L’atelier d’écriture comme outil d’animation

Porter un autre regard sur l’enfant en vivant l’esprit Montessori : conférence/ateliers

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idéo.86@laposte.net

Tel : 05.49.13.87.91

PORTER UN AUTRE REGARD SUR L'ENFANT EN VIVANT L'ESPRIT MONTESSORI

Conférence/Atelier

Objectifs :

Comprendre l’état d’esprit de la pédagogie Montessori et le mettre en pratique au quotidien, avec un tout petit enfant.

Contenu :

Deux étapes indispensables et indissociables

Etape théorique pour les adultes :

Présentation de l’état d’esprit de la pédagogie Montessori :
Biographie de M. Montessori
Compétences et particularités d’un enfant de moins de 3 ans
Importance de « l’ambiance », de « l’ordre extérieur », de « l’attitude bienveillante de l’adulte »
Vidéo de présentation d’un espace de vie empreint de l’état d’esprit de la pédagogie Montessori

Présentation, consignes d’utilisation et manipulation du
matériel 

Présentation et organisation des ateliers avec les enfants

Etape de mise en pratique pour les adultes et les enfants :
Déroulement de l’atelier dans un environnement adapté, respectant
l’ambiance et l’état d’esprit de la pédagogie Montessori :
     Regroupement de l’ensemble des participants pour un moment de          calme et de rappel des consignes pour le bon fonctionnement de          l’atelier
     Moment de jeux avec le matériel
     Regroupement de l’ensemble des participants pour un moment de          calme, autour d’histoires, de chansons et de comptines.

Méthodes pédagogiques :

Apports théoriques, vidéo, présentation et manipulation du matériel,
mise en pratique, « mallette outils ».

Intervenant : Educatrice de Jeunes Enfants/Responsable de RAM

Durée :

1ère partie théorique de 3h
2ème partie « mise en pratique » sous la forme d’ateliers de 1h
5 ateliers minimum.

SENSIBILISATION AU PORTAGE DU BÉBÉ

ÉCHARPE ET PORTE-BÉBÉ

Objectifs :

- Comprendre les avantages avérés de cette technique : faciliter le sommeil de l'enfant, rassurer le bébé inquiet, combler le besoin d'être porté de l' enfant, en restant disponible pour les autres...

- Se familiariser avec les techniques de portage respectueux de l'enfant et du porteur

- Place et positionnement des parents dans cette démarche

Contenu :

- Rappel des règles de sécurité et apports théoriques sur les avantages du portage des tout-petits

- Comparaison des différents porte-bébés et écharpes

- Apprendre un nœud de base avec une écharpe de portage

- Atelier pratique

Intervenant : Intervenante relaxation-massage, portage écharpe

Durée : Un jour soit 7 heures

Date : 18 novembre 2013

Lieu : Poitiers (86)

Coût : 140,00 €

SÉQUENCES CONTÉES

L’IMPACT ET L'IMPORTANCE DES MOTS SUR L’ENFANT AU QUOTIDIEN

Objectifs :

- Cerner l’impact des mots des professionnels de façon non théorique

- Réfléchir sur « comment dire et formuler autrement » à l’enfant

- Maîtriser « l’habitude » de certains mots

- Obtenir le recul nécessaire pour utiliser les mots les plus justes et le ton adapté

- Prendre conscience des mots automatiques et leurs effets limitants

- Se rendre compte que ce n’est pas le message qui peut blesser mais la façon de le transmettre

- Initier un dialogue au sein d’une équipe pour une vigilance par rapport aux mots employés, aux attitudes non verbales, aux postures

- Eclairer les pratiques, analyser celles-ci, prévenir de ce que peut induire le professionnel chez l’enfant à l’âge où il absorbe les modèles proposés par l’extérieur.

Contenu :

- Successions de « flash- thématiques » permettant d’échanger et de revisiter les pratiques professionnelles

- Texte conté permettant de déculpabiliser les professionnels et d’approcher au plus juste la réalité du ressenti de l’enfant

- Représentation imagée du vécu de l’enfant et du professionnel

Méthodes pédagogiques :

Réflexion commune

Séquences contées

Mise en situation

Grille des difficultés des professionnels

Grille d’outils permettant d’améliorer la qualité d’accompagnement de l’enfant par les professionnels

Intervenante : Intervenante comédienne

Durée : Un jour soit 7 heures

Date : 27 mai 2013

Lieu : Poitiers (86)

Coût : 140,00 €

LA PRATIQUE INSTRUMENTALE

Les éléments constituants d'un spectacle pour enfants

Objectifs :

- Se sensibiliser aux instruments et aux sons

- Connaître et expérimenter les éléments nécessaires à l'élaboration d'un spectacle musical pour les enfants 

Contenu :

- Découverte des instruments de musique

• Explorer et maitriser des instruments mélodiques et rythmiques simples, qui ne nécessitent aucune compétence musicale préalable.
• Prise en main instrumentale (jeux avec tambourins, Djumbé, petites percussions…)
• Pratiquer le jeu instrumental en groupe

- Exploration sonore, découverte des sons

• Travail sur le son, sur l’écoute
• Exploration sonore avec les instruments (lames sonores, appeaux et différents matériaux de résonnances...)
• Élaborer une ambiance sonore pour accompagner une histoire
• Mise en forme d’une illustration sonore sur une histoire

- Apprentissage de chansons pour enfants simples et originales

• Mémoriser des chansons pour enfants et enrichir son répertoire de nouvelles chansons
• Expérimenter une orchestration sur un chant (accompagner une chanson avec un instrument de percussion)

- Création d’un petit spectacle musical pour enfants

• Élaborer et création d’un contenu musical, en réinvestissant les pratiques expérimentées lors du stage
• Choix d’une histoire, de chansons
• Choix instrumentaux
• Mise en scène
• Répétition et représentation 

Méthodes pédagogiques :

Apports théoriques, pratiques et pédagogiques

Intervenant : Intervenant musicien

Durée : un jour soit 7 heures

Date : 11 octobre 2013

Lieu : Poitiers (86)

Coût : 140,00 €