IDéO Formations professionnelles du secteur social

L'ELABORATION DU LIEN PROFESSIONNEL ENFANT

LA NOTION DE REFERENT

Objectifs :

- Réfléchir sur l’inscription de l’adulte dans l’histoire de l’enfant

- Comprendre la spécificité du lien enfant / professionnel

- Réfléchir sur les conditions qui favorisent la mise en place de cette fonction

Contenu :

- Le développement psychique du jeune enfant

- Les fonctions du référent dans le développement de l’enfant :

• Contenance, sécurité mise en place d’un lien adapté à la réalité émotionnelle de l’enfant
  
  

- Les conditions nécessaires à l’élaboration d’une position signifiante en structure petite enfance

- Les processus inconscients réactivés par cette position chez l’adulte :

• Réactivation de la position infantile et parentale

• Réactivation des conflits et des angoisses

- Les dérives possibles de cette fonction :

• La dépendance réciproque

• Les enjeux de la séparation psychique

Méthodes pédagogiques :

Apports théoriques

Réflexion collective

Etude de situations apportées par les stagiaires

Intervenant : Psychologue clinicienne

Durée : Deux jours soit 14 heures

      
RELAXATION et CONSCIENCE CORPORELLE

Acquérir des techniques de détente

Objectifs :

- Vivre des temps de relaxation afin de découvrir les effets sur son corps et sur son mental.

- Apprendre à évacuer les tensions pour mobiliser son énergie et permettre une diminution des douleurs (dos, maux de tête, problèmes de sommeil...)

- Ressentir les bienfaits de la détente, trouver sa stabilité intérieure pour créer un climat de confiance avec les enfants.

- Acquérir des techniques qui permettent la mise en place d'une activité relaxation en fonction de l'âge des enfants.

Contenu :

- Relaxation: étirements légers, exercices de respiration, auto-massage, visualisation, utilisations de supports tactiles.

- Mise en place d'un atelier de relaxation pour les enfants.

- Berceuses du monde et comptines de relaxation.

- Mouvements corporels.

- Massage avec les balles et autres supports.

- Jeux de respiration.

Méthodes pédagogiques :

Bibliographie et supports théoriques, entraînement à l'appropriation de techniques par la mise en situation, réflexion interactive de groupe

Intervenant : Intervenante relaxation et massage

Durée : Un jour soit 7 heures

ET SI ON SE DESSINAIT UNE HISTOIRE

Objectifs :
- Découvrir le processus d'illustration d'un album pour tout-petit.
- Se familiariser avec les différentes techniques et matières utilisées dans l'illustration.
- Valoriser les différences et les compétences de chacun.
- Expérimenter pour ensuite accompagner.
- Mieux appréhender la place de l'enfant et la place de l'adulte dans une situation d'atelier.

Contenu :
- Elaboration d'une histoire simple :

• A partir d'un atelier d'écriture.
• Adaptée au tout petit.

- Découverte et initiation des différentes techniques et matériaux :

• Croquis, collages, pastels....

- La conception d'un album pour enfant :

• Les différentes étapes.
• Les choix à faire.
• Le rapport texte/illustration.

- Réalisation de l'album collectif :

• Partir du texte et des illustrations.
• Mise en page de la production des participants.

Méthodes pédagogiques :
Apports théoriques, ateliers pratiques, documentation

Intervenant : Auteure-illustratrice d'albums pour enfants

Durée : Deux jours soit 14 heures

DECOUVERTE ET SENSIBILISATION AUX ARTS PLASTIQUES
LES MATERIAUX DE RECUPERATION

Objectifs : 
- Acquérir des compétences en arts plastiques.

- Découvrir des techniques liées à la reconversion des matériaux de récupération.

- Etre en capacité d’animer un atelier à partir de matériaux de récupération auprès de jeunes enfants.

Contenu :

- Le rôle éducatif de l’atelier matériaux de récupération.

- Les techniques adaptées à la petite enfance.

- L’exploration des différentes possibilités d’utilisation des matériaux de récupération.

Méthodes pédagogiques :

Apports théoriques, pratiques et pédagogiques

Les participants apportent les matériaux de récupération qu'ils ont récoltés en amont de la formation

Intervenant : Intervenante plasticienne

Durée : Un jour soit 7 heures

ACCUEILLIR TOUS LES ENFANTS ET TOUTES LES FAMILLES

Objectifs : 

- Sensibiliser les professionnels à la diversité pour favoriser l’accueil des enfants et de leur famille.

- Repérer les freins à l’accueil de tous dans le fonctionnement de la structure et dans sa pratique.

- Faire évoluer sa pratique professionnelle.

Contenu :

Un état des lieux qui pose le cadre :

- Le cadre et les missions du lieu d’accueil :

• Les textes réglementaires, les fonctions d’un lieu d’accueil.

- L’environnement du lieu d’accueil :

• Le contexte local, l’implantation.

• Prendre conscience et se questionner.

- Les points clés de l’accueil :

• La politique d’inscription dans la structure :
  

  • L’accueil de l’enfant et de ses parents.

  • Les freins.

• Les normes, le fonctionnement La posture professionnelle.

Accueillir tous les enfants et leur famille :

- L’accueil de la diversité :

• L’interculturel, les cultures.

• Quelques notions de diversité.

• Le vivre ensemble.

• L’enfant et sa famille.

- Des mises en œuvres qui favorisent l’accueil de tous :

• Les passerelles vers les familles.

• Le partenariat local.

• La continuité éducative.

- Des outils au service du projet :

• Les moments partagés avec les familles.

• Les familles dans la structure.

• Le travail sur les identités.

• Les activités avec les enfants.

Les questions de fond :

- La mixité des attentes et des besoins des enfants et des familles.

- Les tensions entre l’individuel et le collectif.

- Le travail d’équipe.

- La place des parents dans le lieu d’accueil.

- Le projet social du lieu d’accueil.

Méthodes pédagogiques : 

Apports théoriques, exercices en groupe, analyse de situations, travail sur les outils

Intervenant : Psychologue clinicienne

Durée : Deux jours soit 14 h