IDéO Formations professionnelles du secteur social

LA GESTION DES SITUATIONS ÉMOTIONNELLES

Prendre soin de soi pour prendre soin de l'autre

Objectifs :

- Se familiariser avec différents techniques de relaxation et apprendre des relaxations courtes

- Améliorer concentration, mémorisation et échanges

- Aider à évacuer les tensions pour mobiliser son énergie

- Augmenter confiance en soi et estime de soi

- Alléger les souffrances psychiques lors de différents stress, et permettre une diminution des douleurs physiques : maux de dos, tête, douleurs abdominales, problèmes de sommeil

- Résoudre les difficultés relationnelles

Contenu :

- Etirements légers et mouvements corporels pour trouver une stabilité et augmenter la mobilité

- Exercices de respiration pour développer l'énergie, mieux gérer les émotions et pouvoir se relaxer en toute circonstance

- Auto-massage (ou Do-In) que l'on effectue sur soi-même, au travers des vêtements pour améliorer le métabolisme, favoriser la conscience de soi et le bien-être

- Visualisation pour ''lâcher'' son mental

- Sensibilisation à la réflexologie plantaire

Méthodes pédagogiques :

Apports théoriques et mise en situation

Intervenant : Intervenant relaxation massage, réflexologie plantaire

Durée : Un jour soit 7 heures

Date : 19 novembre 2013

Lieu : Poitiers (86)

Coût : 140,00 €

      
ROLE ET MISSIONS DES LIEUX D'ACCUEIL ENFANTS PARENTS

Objectifs :

- Maitriser les missions et le fonctionnement des lieux d’accueil enfant parents.

- Reconnaitre les diverses formes d’interventions pour les aménager en fonction du contexte et des territoires.

- Adapter sa posture professionnelle à l’orientation du LAEP.

Contenu

- Les principes fondateurs des LAEP

• Le cadre de référence des LAEP : les maisons vertes de F.Dolto.
• Le conventionnement avec la CNAF.

- Les objectifs des LAEP

• Les différentes formes d’intervention :

L’intervention sociale et clinique des LAEP :

  - Les principes, les objectifs, le profil des accueillants, les outils utilisés, le fonctionnement et les règles du lieu.

- Développement d’un lieu d’accueil en fonction des problématiques de territoire.

- Le travail de prévention :

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  •  
    • La mise en place des liens parents enfants.
    • La socialisation.
    • L’accompagnement des compétences parentales.

• Les différentes configurations familiaies :

Construction de l’enfant et repères identitaires.

Construction de la fonction parentale, maternelle et paternelle. 

Méthodes pédagogiques :

Apports théoriques, travail collectif, exercice en petits groupes, analyse de situation.

Intervenant : Psychologue clinicienne

Durée : Deux jours soit 14 heures

Dates : 17 et 18 octobre 2013

Lieu : Poitiers (86)

Coût : 270,00 €

OPTIMISER OU COMMENT AMELIORER LES OUTILS 

DE COMMUNICATION ET DE PROMOTION DES LAEP 

Projet, supports de communication, bilan

Objectifs :

Venir dans un LAEP est basé sur la libre adhésion des parents, il est donc essentiel que votre Lieu d'accueil soit correctement identifier pour toucher le plus grand nombre de familles.

Pour cela vos outils et méthodes de communication sont le passeport de vos lieux.

Pour que vos partenaires transmettre les bons messages aux familles vous devez :

• Bien penser vos outils de communication : affiche/plaquette, relations aux partenaires

• Rendre pertinent votre projet, vos bilans

Contenu :

- Le projet :

A partir de vos documents et de vos questions dégager les éléments

constitutifs de votre projet

- Vos supports de communication de promotion du lieu :

• A partir de vos documents, observer, « décortiquer, analyser les outils de communications des différents LAEP
• Construire et réaliser de nouveaux outils
• Identifier les partenaires de terrain (AS, PMI, Centres sociaux, écoles maternelles, structures petite enfance...)
• Définir les différentes approches de communication
• Définir un projet de communication : rencontre, portes ouvertes, support, calendrier

- Le bilan :

• A partir de vos documents, observer, questionner et analyser
• Dégager les éléments pertinents pour convaincre le bien fondé, l’efficacité de votre projet.

Méthodes pédagogiques :

Travaux en petit groupe et grand groupe

Recherche/action

Intervenant : Intervenante spécialisée LAEP

Durée : Un jour soit 7 heures

Date : 22 novembre 2013

Lieu : Poitiers (86)

Coût : 140,00 €

LE TEMPS DU REPAS

LE RAPPORT DE L’ENFANT A L’ALIMENTATION

Objectifs :

- Comprendre ce qui ce joue derrière le fait de manger.
- Adapter les pratiques professionnelles au besoin de l’enfant.
- Accompagner les professionnels dans la gestion d’un temps fort du lieu d’accueil.
- Appréhender tous les aspects de l’alimentation.

Contenu :

- Enjeux des représentations personnelles et culturelles sur les comportements
  professionnels, pendant le temps du repas.

- Ce que manger veut dire :
• Que ce passe-t-il entre l’enfant et l’adulte dans la relation à l’alimentation ?

- Gestion des situations alimentaires particulières (refus, vomissement, engloutissement…) :
• Compréhension des comportements des enfants en fonction de leur développement et des problématiques émotionnelles rencontrées.
• Compréhension des comportements des adultes en fonction de leurs représentations éducatives et personnelles.

- Place des repas dans le lieu d’accueil.

- Comment aborde-t-on ce moment en collectivité pour que le repas reste un moment
  de plaisir et de sécurité ?

- Observation d’un temps de repas en structure collective et analyse des données.

- Elaboration d’une expérimentation autour du repas à mener sur le terrain.

- Analyse du travail d’expérimentation et réajustement possible.

Méthodes pédagogiques :

Apports théoriques, échanges entre stagiaires
Analyse et mise en situation
Expérimentation sur le terrain

Intervenant : Psychologue clinicienne

Durée : Deux journées non consécutives soit 14 heures
Retour et analyse des expérimentations sur la deuxième journée

LA DYNAMIQUE DES GROUPES D’ENFANTS EN STRUCTURE MULTI-ACCUEIL

Objectifs :

- Comprendre l’enfant au sein du collectif

- Mesurer les interactions entre l’enfant, le groupe et les adultes

- Réfléchir sur la dynamique de groupe

Contenu :

L’objectif de cette journée est de permettre aux professionnels, de mieux comprendre ce qu’un jeune enfant peut vivre dans un groupe d’enfants, même si selon Denis Mellier « un groupe de bébés, ça n’existe pas »

Pour lui, le groupe n’existe pas sans les professionnels et sans la présence en arrière plan de la famille.

Nous verrons que le groupe, pour un tout-petit, peut constituer un lieu de solitude si l’adulte n’est pas vigilant. En effet, les anxiétés non-contenues ont des effets sur les relations entre enfants et sur le groupe.

Nous verrons également en quoi certaines caractéristiques de l’environnement (agencement de l’espace, choix du matériel de jeu, différence d’âge entre enfants) influencent la dynamique du groupe d’enfants.

Méthodes pédagogiques :

Apports théoriques, échanges entre stagiaires

Analyse de situations

Intervenant : Psychologue clinicienne

Durée : Un jour soit 7 heures